12月26日下午，江蘇-甘肅合作推進縣域普通高中創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)新時空·高中英語聯(lián)合教研活動在線上成功舉辦。本次活動依托于兩省教育科學(xué)研究院的緊密合作，由江蘇省南通市、無錫市與甘肅省崇信縣共同主辦，活動以“主題語境下的英語閱讀能力培養(yǎng)”為主題，旨在通過高中閱讀教學(xué)研討，推動兩省英語學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。

活動中，甘肅省崇信縣第一中學(xué)的焦晶晶老師首先帶來了一堂精彩的研討課，她以北師大版高中《英語》選擇性必修一Unit 2 Lesson 1 “Money VS Success”為內(nèi)容，通過生動的課堂互動和深入的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生們在理解課文的基礎(chǔ)上，對金錢與成功的關(guān)系有了更為深刻的認識。焦老師的授課風(fēng)格嚴謹而不失活潑，贏得了線上師生的一致好評。

隨后，我校黃沁沁老師與江蘇省天一中學(xué)的蘇天儀老師，對譯林版高中《英語》選擇性必修二Unit 4 Reading“Artificial intelligence: friendly or frightening?”進行了同課異構(gòu)。兩位老師巧妙地將人工智能技術(shù)融入閱讀教學(xué)之中，通過引導(dǎo)學(xué)生分析文本、討論人工智能的利弊，不僅提升了學(xué)生的閱讀理解能力，還激發(fā)了他們對未來科技發(fā)展的思考與探索。

在重點問題聚焦環(huán)節(jié)，江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)校長、正高級教師薛軍就《基于主題語境的高中英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計》進行探討交流。他從學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識四個維度展開，構(gòu)建了一個基于主題語境的閱讀教學(xué)設(shè)計模型。在提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科育人價值方面為與會教師提供了新的思路和啟示。

在課例點評環(huán)節(jié)，三位開課教師分別就自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)達成度等方面進行了簡要說課。甘肅省崇信縣第一中學(xué)朱玲芳，江蘇省如皋中學(xué)正高級教師、特級教師袁曉琳和江蘇省無錫市錫山區(qū)教師發(fā)展中心英語研訓(xùn)員楊海春分別對三堂課作了精彩點評。

甘肅省崇信縣優(yōu)秀教師、骨干教師、崇信縣第一中學(xué)的王曉冬就“主題意義引領(lǐng)下的閱讀教學(xué)與備考”這一話題分享了自己的研究及感想，介紹了基于主題意義的閱讀教學(xué)的三個原則，同時提出了主題意義引領(lǐng)下的高中英語閱讀教學(xué)的五個策略。

江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院高中英語教研員徐靜芳就“主題語境視閾下的高中生英語閱讀能力培養(yǎng)”作了精彩分享。她從英語閱讀教學(xué)中的實際問題入手，分析了主題語境視閾下高中生英語閱讀能力培養(yǎng)的重要性，提出了主題語境視域下高中生英語閱讀能力培養(yǎng)的六大原則，并介紹了主題語境視域下高中生英語閱讀能力培養(yǎng)的多種策略。

南通市教育科學(xué)研究院高中英語教研員黃利萍就“基于主題語境的高中英語閱讀思維能力培養(yǎng)”這一話題分享了她的理解和思考，并針對教師對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)的困惑，從四個方面給與會者提出了極具操作性的教學(xué)建議。

我校工會主席、教師發(fā)展指導(dǎo)中心主任陸麗英主持了此次活動。她在積極引導(dǎo)線上人員進行互動交流的同時，也分享英語閱讀教學(xué)的經(jīng)驗與心得。

此次聯(lián)合教研活動的成功舉辦，是“江蘇-甘肅合作推進縣域普通高中創(chuàng)新發(fā)展”的又一重要成果。我校作為活動的積極參與者，不僅展示了自身在教學(xué)研究方面的實力和水平，也為推動兩省英語學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展貢獻了自己的力量。未來，我校將繼續(xù)加強與兄弟學(xué)校的交流與合作，共同為提升我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量而不懈努力。