為進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育現(xiàn)代化的需求，推動(dòng)我?！稗k學(xué)高品質(zhì)，教育高質(zhì)量”發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新，提升教師智慧教學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)生核心素養(yǎng)培育路徑，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來(lái)學(xué)校持續(xù)推進(jìn)智慧教學(xué)系列活動(dòng)，取得了可喜成效。

開學(xué)初，我們邀請(qǐng)了如東縣教師發(fā)展中心副主任，兼南通市教育學(xué)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員吳亞群老師，他給全校教師開設(shè)了《極簡(jiǎn)教育小技術(shù) 教學(xué)效能大提升》專題講座，講座內(nèi)容涵蓋時(shí)下熱門的十余種生成式人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，吳老師將這些技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，整場(chǎng)講座因?qū)嵱谩⑸鷦?dòng)、有趣而深受好評(píng)。

4月17日晚，智慧教學(xué)推進(jìn)辦公室組織開展了兩節(jié)智慧教學(xué)示范課。全校文科組老師在弘謇樓280會(huì)議室聽取了由語(yǔ)文組陸陽(yáng)老師開設(shè)的寫作指導(dǎo)課《詩(shī)海拾珠，妙筆生花——古詩(shī)詞鑒賞寫作攻略》，課堂立足語(yǔ)文科學(xué)核心素養(yǎng)要求，依據(jù)“古詩(shī)詞鑒賞大賽”的真實(shí)情景，靈活運(yùn)用Sider:ChatGPT、訊飛星火、通義千問(wèn)等智慧教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫古典詩(shī)詞鑒賞文章。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，突出智慧教學(xué)特色，有講有練，讀寫結(jié)合，學(xué)生參與度高，課堂效果好。

校紀(jì)委書記張輝做了精要點(diǎn)評(píng)，他強(qiáng)調(diào)智慧教學(xué)是高效課堂的應(yīng)有之義，是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體的重要體現(xiàn)和支撐，希望全體教師既要熱情擁抱數(shù)智技術(shù)，也要辯證看待數(shù)智技術(shù)的發(fā)展，從而更好地發(fā)揮其真正價(jià)值。

全校理科組老師在弘謇樓480會(huì)議室聽取了由數(shù)學(xué)組孫海峰老師開設(shè)的《從“游戲”中探究圓錐曲線的光學(xué)性質(zhì)》專題課，孫老師引入蘇教版和人教版兩種教材中所蘊(yùn)含的圓錐曲線模型情境問(wèn)題，通過(guò)GGB軟件向?qū)W生展示折紙過(guò)程，通過(guò)動(dòng)態(tài)的幾何圖形觀察發(fā)現(xiàn)類比三類曲線的幾何性質(zhì)，整節(jié)課利用幾何畫板軟件演示所有的動(dòng)態(tài)圖形，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題能力，以真正提升課堂效果。

副校長(zhǎng)黃晏在總結(jié)點(diǎn)評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)合理利用智慧教學(xué)軟件輔助課堂教學(xué)的重要性，希望全體教師通過(guò)多樣化、精準(zhǔn)化和合理化的智慧教學(xué)手段，真正提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

5月15日晚，全校性范圍又成功開展了兩節(jié)智慧教學(xué)研討課。全校文科組老師在弘謇樓280會(huì)議室觀摩了由歷史組張煒倫老師執(zhí)教的研討課《第一次世界大戰(zhàn)》，張老師就第一次世界大戰(zhàn)的原因、主要事件、戰(zhàn)后秩序等問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了深入探討，在數(shù)智技術(shù)上，張老師以希沃白板的豐富使用為基礎(chǔ)，輔之以訊飛星火和豆包智能助手等技術(shù)，讓課堂多彩、深入、達(dá)成度高。

副校長(zhǎng)陸漢兵對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他強(qiáng)調(diào)智慧教學(xué)之“智慧”，既指向技術(shù)設(shè)備的智慧，也必須是理念的智慧。智慧教學(xué)不同學(xué)科需求不同，但都強(qiáng)調(diào)過(guò)程性體驗(yàn)和對(duì)學(xué)生興趣、思維的激發(fā)，最終都要指向?qū)W科核心素養(yǎng)要求。

全校理科組老師在弘謇樓480會(huì)議室觀摩由化學(xué)組楊鈴梅老師執(zhí)教的研討課《數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素》，楊老師高效利用朗威數(shù)字化實(shí)驗(yàn)和Camtasia、Chemdraw、Graphpad、ChemicalBooK以及智學(xué)網(wǎng)等數(shù)智化技術(shù)，通過(guò)“問(wèn)題鏈”任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，分別探究了濃度、溫度和催化劑對(duì)于酸性高錳酸鉀和草酸溶液反應(yīng)的速率的影響，結(jié)合“宏觀-曲線-符號(hào)-微觀”的四重表征模式，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論以及本質(zhì)原因進(jìn)行逐一分析。課堂充滿趣味、活力和魅力。

副校長(zhǎng)張麗華在點(diǎn)評(píng)中指出，本節(jié)課通過(guò)多種智慧化手段的使用，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”以及“變化觀念與平衡思想”等學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)始終貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了學(xué)生曲線分析和解決現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問(wèn)題的能力，促進(jìn)了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

智慧教學(xué)系列活動(dòng)的持續(xù)成功開展，不僅提高了全體教師的智慧課堂改革意識(shí)，更進(jìn)一步提升了廣大教師智慧教學(xué)的實(shí)踐能力，為我校教育數(shù)字化戰(zhàn)略的推進(jìn)提供了精彩注腳。未來(lái)，學(xué)校將持之以恒、堅(jiān)持不懈地推動(dòng)此項(xiàng)工作向縱深邁進(jìn)，為更高質(zhì)量落實(shí)立德樹人根本任務(wù)賦能。