在海門中學的校史館里，知名校友的排行榜上沈其韓是很靠前的，他的照片被放在了第一排第四位的位置上。

沈其韓，出生于1922年4月27日，江蘇海門人，著名地質(zhì)學家，生前系中國科學院院士、中國地質(zhì)科學院地質(zhì)研究所研究員。長期從事早前寒武紀地質(zhì)、變質(zhì)巖石學等研究。

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海門中學知名校友榜

2012年是海門中學誕辰一百周年，沈其韓應邀為母校題寫賀詞。在賀詞中沈其韓寫道：“我是1939年從母校畢業(yè)的一名高中學子，在校期間曾受到學校師長無微不至的關懷與教導，獲益良多，終生難忘。欣聞2012年3月19日將迎來母校100年華誕，謹向母校致以深切的感謝與真誠的祝賀！”

事實上，1939年7月沈其韓是開始在私立海門中學讀高中，畢業(yè)的時候已經(jīng)是1941年的秋天了，他在那里度過了兩年多的時光，抗戰(zhàn)特殊時期的高中教育給沈其韓留下了深刻的印象，也使他從那個時候起就有了立志報國的信念，這一信念伴隨他的一生。私立海門中學即今天的海門中學的前身，它是1912年民國元年時建校的。

一

沈其韓的老家海門位于江蘇省東南部，東瀕黃海，南倚長江，是長江的入?？?，黃海的東大門，素有"江海門戶"之稱，與上海隔江相望，被譽為"北上海"。海門與日本、韓國隔海相望，距長崎、釜山等國際大港僅400海里。從海門出發(fā)，200公里范圍內(nèi)可覆蓋上海、蘇州、無錫等20多個現(xiàn)代城市。

緊鄰長江大海的海門，其縣境地理環(huán)境經(jīng)歷了多次沉沒和浮出的變遷，用滄海桑田來形容其變化一點都不過分。僅僅在公元前數(shù)十年，海門境內(nèi)還是海水淹沒的沙地，到了公元初，長江大量泥沙沉積于長江口，形成大小不等的沙洲，大約經(jīng)過800多個春秋，至唐末，出現(xiàn)東洲和布洲兩大洲及成群小沙洲，沙洲漸次連片。

至五代后周顯德五年即公元958建縣，縣治設于東洲鎮(zhèn)，名海門縣。但是依舊屢遭風潮災害，縣境漲坍無常。尤其是明代中葉，境內(nèi)大片土地坍沒，坍至呂四、余東、四甲一線，縣治一再遷徙，至清康熙十一年（公元1672年），海門栽縣為靜海鄉(xiāng)，歸并通州。

清康熙四十年（公元1701年）前后，江流回向南泓，長江北岸開始漲出沙地，連續(xù)漲出40多個新沙洲，綿亙百余里。清乾隆三十三年（公元1768年），建江蘇省海門直隸廳，設治于茅家鎮(zhèn)。民國元年即公元1912年復稱海門縣。

海門地形圖

關于海門設廳一事，《大清一統(tǒng)志》記載：“海門廳,漢,海陵縣沙地。后為東洲鎮(zhèn)。周顯德中始置縣，在洲東百里。宋因之。元未以水患徒治禮安鄉(xiāng)，后復圮，寄治通城。明嘉靖間筑城，復圮于海。

本朝康熙十一年，省并入州。自后沙地又漸漲出計百數(shù)十里，通州及崇明縣居人分領墾種，設大通巡道以統(tǒng)轄之。旋，裁巡道，于崇明添設半洋巡檢，通州添設州同，專司沙務。乾隆三十三年，以沙地日廣，舊縣址俱已漲復，割通州之安慶、南安等十九沙，崇明之半洋、富民等十一沙，及續(xù)漲之天南等十一沙，特設海門廳。移蘇州海防同知駐扎其地，直隸江蘇省。”

沈其韓就是在海門這種滄海變桑田的環(huán)境中長大的。沈其韓的前輩校友張謇曾經(jīng)為家鄉(xiāng)撰寫過一副對聯(lián)，形象地說明了這一帶地形地貌的變化?！爱犖羰侵藿袷强h 江淮之委海之端”就是說海門現(xiàn)在的陸地是從江中沙洲變化而來的，海門的地理位置就是在長江淮河入海的尾部，而在黃海與長江接觸的頂端。

1922年4月27日，江蘇淮陰一個普通政府職員的家庭里誕生了一個男孩，父母在給孩子起名的時候頗費了些心思?；搓幨俏鳚h開國名將韓信的故鄉(xiāng)，西漢建立后歷任齊王、楚王、淮陰侯等。“國士無雙”、“功高無二，略不世出”是當時人們對他的評價。這家父母便為孩子的名字里加入了“韓”字，希望他將來能夠像韓信一樣有出息，建功立為國家做貢獻。他們家姓沈，按家譜排行孩子是“其”字輩，于是，便取名為沈其韓。

1925年的時候，淮陰一帶軍閥混戰(zhàn)，百姓無法安定工作，沈其韓的父親從工作了十多年的治淮委員會崗位離職，攜一家老小從淮陰回到了家鄉(xiāng)南通海門定居。

沈家并不是土生土長的海門人，原籍崇明島。據(jù)史料記載，1730年，位于長江下游的海門“天南沙”東部接漲出一片沖積平原，人們稱之為“滿洋沙”，滿洋沙誕生初期，崇明一帶的地主豪紳逐漸來此占地建倉，雇人開墾。沈家人也是在這股遷徙潮流中從老家崇明搬到了海門，出于生計考慮，祖父一輩最后選擇海門富興鎮(zhèn)安了家。

沈其韓的老家是一個小村莊，村子向東南兩三公里是富興鎮(zhèn)，相對于其他軍事和經(jīng)濟要塞來說，偏僻的小村落反倒成為各方忽略的“三不管”之地，在幾十年的戰(zhàn)亂中，這個小村落消息閉塞，生活還算平靜，不管哪股勢力占據(jù)上風，似乎都與當?shù)匕傩盏纳顭o太大關系，人們依舊按照古老中國的傳統(tǒng)法則延續(xù)生存著。

1928年，沈其韓6歲了，作為家里被寄予厚望的男孩，必須上學讀書。在鄉(xiāng)間田野散漫慣了的沈其韓背起書包，被父母送到離家兩里外的施氏私塾，教書先生把年幼的沈其韓帶到了教室里，從此，他就每天跟著家里的大孩子們一起上學了。

沈其韓性格不是很開朗，膽子很小，在私塾上課時候從來不在課堂上調(diào)皮搗亂，都是老老實實地跟著先生讀、跟著先生寫。私塾里沒有數(shù)學等自然科學的課程，兩年后，8歲的沈其韓轉(zhuǎn)入江蘇海門富興鎮(zhèn)初級小學。

在初級小學學習兩年多后，1933年，11歲的沈其韓又升到高小，轉(zhuǎn)入離家二十多里的新式學校江蘇海門私立鋤經(jīng)完全小學，直接插班至五年級上學。鋤經(jīng)小學是一座私立學校，校址在富安鎮(zhèn)陸棫的私宅。大約開辦于1924年，校名取自于“鋤經(jīng)堂”的堂名，曾是陸家的家塾。五四運動后，陸家人出資興建了三排大瓦房，共計33間房子作為校舍，學校規(guī)模為四個班級的六年制完全小學，小學一二年級、三四年級、五年級、六年級各一個教室，學校東西兩側(cè)有圍墻，四周樹木環(huán)繞，中間花草茂盛，環(huán)境優(yōu)美。

在鋤經(jīng)小學讀了兩年之后，沈其韓于1935年7月進入江蘇海門縣私立錫類初級中學就讀，學習的課程有國文、英語、算術、物理、化學等?！板a類”乃《詩經(jīng)》中“永錫爾類”句之縮簡，“錫”即是“賜”，意思是以善永賜于眾人。錫類中學創(chuàng)辦于清咸豐四年(公元1854年)，校址坐落于海門解放西路.時任國民政府行政院長孫科為錫類中學題寫校名。

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著中國的土地。1938年3月，海門淪陷，隨即江蘇省全省淪陷。家鄉(xiāng)局勢動蕩，社會上紛爭不斷，各類學校紛紛停辦，沈其韓6月初中畢業(yè)后就沒有繼續(xù)升入高中，而是在家閑待了一個月，后來社會形勢相對穩(wěn)定起來，學校也陸續(xù)復課了，沈其韓便開始繼續(xù)自己的學業(yè)，于1939年7月進入了私立海門中學。

二

江蘇省海門中學創(chuàng)建于1912年，時稱私立海門中學，其前身為“師山師院”，位于當時海門縣城東側(cè)的孔廟。末代狀元、近代著名實業(yè)家張謇于1871年3月就讀于師山書院，拜海門訓導趙菊泉為師。1912年，經(jīng)地方鄉(xiāng)紳茅祖權(quán)等人倡議，師山中西中學堂改名為海門師山中學，1913年末，師山中學又改為私立海門中學。海門中學于1916年獲民國教育部核準備案，成為當時全國第一批在教育部備案的私立完全中學之一。時任民國教育總長、中國近代著名教育家蔡元培先生親題《海門中學校》校匾，校匾掛在海中大門的四角樓上

海門中學起初學制是四年，不分初高中，后改為六年新制，初高中各三年。1923年海門中學高中分文理科，1927年海門中學根據(jù)國民政府教育行政委員會頒布的中學課程在高中部開設了公民、國文、英語、立體幾何、高等代數(shù)、世界歷史、世界地理、生物、化學、倫理、體育及軍事訓練等。海門中學重視師資力量及教材選用、教學方法，另一方面學校校規(guī)嚴格、校風嚴謹。20年代，海門中學的校訓是“不弄玄虛，不翻花樣，辛苦干從頭，看有什么成績；也當徒弟，也算老師，呼應成一氣，勉之這種精神”，反映出嚴謹?shù)囊笈c踏實的作風。學校的教學質(zhì)量水平提高很快，得到政府表揚及加上社會的一致贊許，名聲在蘇中地區(qū)崛起。

海門中學校訓

1938年3月，因海門淪陷，縣城和重要城鎮(zhèn)都被日寇占領，城區(qū)一片混亂，私立海門中學及周圍的建筑物也未能幸免，大多被日寇的炮火摧毀。海門中學的師生開始了漫長的艱苦卓絕的流亡辦學和求學之路。私立海門中學于淪陷前夕匆忙解散，一部分師生在校長蔡蔭恩的帶領下，被迫遷往上海租用英租界內(nèi)的僑光中學校舍辦學復課，后來被稱為海門中學滬校，另外部分師生則轉(zhuǎn)到海門偏僻的鄉(xiāng)下辦學。

1939年秋，即沈其韓入學的那一年，當年遷往上海的滬校、回到海門后與在下三和鎮(zhèn)陳九倉辦學的下校合并，由于學校規(guī)模擴大，師生人數(shù)增多，學校東遷至海復鎮(zhèn)王己勁大宅，近三百名師生在此安營扎寨。其時校長為蔡蔭恩，高中部教導主任為楊育其，教師有邱竹師、施惠周、楊宗時等。由于海門中學在周圍地區(qū)聲名甚大，搬到海復鎮(zhèn)不久，求學的學生便紛至沓來，學生總數(shù)超過六百人。學校將初中和高中分拆，初中部設在海復鎮(zhèn)王己勁宅，高中部借曹家鎮(zhèn)公仁花木行房舍開辦。

沈其韓所在的高中部每班二十至三十人，當時主要開設的課程有國文、英語、數(shù)學、物理、化學、歷史、地理、體育等。到了曹家鎮(zhèn)后，由于條件好轉(zhuǎn)，也有了空地作為操場，海門中學又恢復了傳統(tǒng)科目軍訓。值得一提的是，海門中學的一個傳統(tǒng)是數(shù)理化等幾門理科學科課本都用英文原版本，抗戰(zhàn)時限于條件，但沈其韓他們數(shù)學和化學課上使用的教材還是英文版。體育課是海門中學的傳統(tǒng)課程，雖然辦學條件遠不如在縣城時候，但是基本的運動器材還勉強置辦了一些。在學校里，有幾個乒乓球臺，同學們休息時候就玩一玩。沈其韓也常去湊熱鬧，在同學的慫恿和鼓勵下，經(jīng)常也拿起拍子揮幾下，慢慢就學會了，課余時間大家就拿起拍子一大群人跑到球臺邊輪番對戰(zhàn)較量。

當時的高中課程設置里有地理課，從書本上看到了祖國甚至世界各地的山川土地，既開闊了眼界，也激發(fā)了沈其韓對外面世界的好奇心。在這段時間，他培養(yǎng)了一個自娛自樂的興趣，喜歡對著地圖一遍遍默記各個省的省會、著名城市及港口的名字等。后來沈其韓說，念中學時候培養(yǎng)的這個興趣對于他大學專業(yè)的選擇是個引導。

海門中學的師生比較激進，學生運動傳統(tǒng)比較悠久，但是沈其韓兩年多高中生活中一次學生政治運動都沒有參加，他更多考慮的是將來怎么立身處世，找一個穩(wěn)定的職業(yè)，讓家庭維持下去，過上安穩(wěn)的生活。

高中兩年多在磕磕絆絆中讀完了。在動蕩的年代，能順利完成中學學業(yè)，已經(jīng)實屬難得。在高中期間打下的英文基礎讓沈其韓后來在工作中終生受益，他在地理課堂上獲得的快樂更是為將來找到了一個奮斗的方向。