??? 在目前江蘇高考模式下，高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試中地理學(xué)科達(dá)A加分同物理、歷史等其他學(xué)科達(dá)A加分是相同的。高三高考中地理作為一門(mén)文理兼容的選修科目，在報(bào)考絕大多數(shù)院校時(shí)，其等級(jí)的含金量有著與化學(xué)、生物、政治同樣重要的意義。地理學(xué)科是一門(mén)兼跨文理的綜合學(xué)科，其學(xué)習(xí)難度比物理要簡(jiǎn)單一些，其記憶內(nèi)容比歷史要少得多，面對(duì)即將來(lái)臨3月江蘇地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試和6月的高考選修地理科目測(cè)試，廣大考生若關(guān)注地理臨考應(yīng)試“秘笈”， 優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高效率，提高地理思維能力和應(yīng)試能力，也許對(duì)取得更理想的地理成績(jī)大有裨益。
“秘笈一”，研究考試說(shuō)明和近三年高考地理試題，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和考試方向
考試說(shuō)明是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)和指南，研究地理考試說(shuō)明，可以提高復(fù)習(xí)的精確性，少走彎路。在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意：①明確考試說(shuō)明對(duì)知識(shí)范圍的要求；②明確考試說(shuō)明對(duì)能力方面的要求；③明確近幾年考試說(shuō)明的變化；④仔細(xì)研讀考試說(shuō)明中的試題范例。研究歷年真題，尤其是近三年地理高考題，有助于同學(xué)們準(zhǔn)確把握高考地理命題趨勢(shì)、鎖定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在自然地理中，三年高考都以大氣為主要考查內(nèi)容，考點(diǎn)集中在氣壓帶、風(fēng)帶的分布及其移動(dòng)對(duì)氣候的影響、氣候類(lèi)型的判讀、主要?dú)夂蝾?lèi)型的特征、天氣系統(tǒng)圖的判讀、風(fēng)向、鋒面雨帶移動(dòng)及對(duì)我國(guó)氣候的影響等。其次是資源能源，考點(diǎn)主要有緩解水資源不足的措施、風(fēng)能的分布、水能分布與影響因素、新能源、能源消費(fèi)、石油供應(yīng)安全、土地資源變化等。再次是地球運(yùn)動(dòng)，地球運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)有正午太陽(yáng)高度計(jì)算、正午太陽(yáng)高度與緯度和線(xiàn)速度的關(guān)系、晨昏線(xiàn)、晝夜長(zhǎng)短、地球存在生命的原因等。三年都涉及的知識(shí)板塊還有地殼、水文、自然災(zāi)害、人口、農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)、環(huán)境問(wèn)題、地理信息技術(shù)等。在每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)塊的選點(diǎn)命題時(shí)，又以核心知識(shí)為主。如三年同時(shí)考核的知識(shí)點(diǎn)：氣候、天氣系統(tǒng)；能源；城市功能區(qū)的分布；地形圖的判讀；農(nóng)業(yè)區(qū)位；工業(yè)區(qū)位；區(qū)際聯(lián)系；環(huán)境問(wèn)題等。這就啟示我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，在注重全面的同時(shí)，應(yīng)突出主干，要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
“秘笈二”，重視讀圖和地理原理和規(guī)律的歸納，提高復(fù)習(xí)效率和思維能力
圖表是地理的核心和第二語(yǔ)言，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。在近年的高考試卷中，考題均以圖表為試題的切入口，重點(diǎn)考查了考生從圖中獲取信息、解讀信息的能力、描述和闡釋地理事物的能力。
針對(duì)高考重視圖表考查的特點(diǎn)，考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練。可有計(jì)劃每天用教材中的地圖和相應(yīng)的地圖冊(cè)復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。比如，亞洲季風(fēng)包括很多的知識(shí)點(diǎn)，但我們只需要記住亞洲季風(fēng)的冬夏季風(fēng)兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風(fēng)的各自成因、源地、風(fēng)向、性質(zhì)、影響地區(qū)等。地質(zhì)構(gòu)造對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)也是個(gè)難點(diǎn)，特別是背斜和向斜，實(shí)際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問(wèn)題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過(guò)一幅"馬鞍型"圖來(lái)掌握。又如通過(guò)分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流分布圖，可歸納出洋流分布的普遍規(guī)律：①每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；②除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，南半球呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；③每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。又如海水鹽度的成因分析思路和方法一般為：①若兩地的緯度位置不同，靠近回歸線(xiàn)的地區(qū)鹽度高，遠(yuǎn)離回歸線(xiàn)的地區(qū)鹽度低；②若兩地的緯度位置相同，寒流流經(jīng)地區(qū)鹽度低，暖流流經(jīng)地區(qū)鹽度高；有河流徑流匯入的地區(qū)鹽度低。只有通過(guò)各種讀圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練，才能提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
“秘笈三”，精選典型習(xí)題規(guī)范訓(xùn)練和構(gòu)建答題模式，不斷提高應(yīng)試技能。
?? 我們不提倡搞題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)轭}海戰(zhàn)術(shù)是不現(xiàn)實(shí)的和不可取的。但適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必須的，因?yàn)橹挥锌忌e極進(jìn)入考試角色和狀態(tài)，通過(guò)做一定量的考題，才能在做題中可以找到自己的知識(shí)盲點(diǎn)和難點(diǎn)，知道自己?jiǎn)栴}出在什么地方，然后有針對(duì)性地去回歸課本，把知識(shí)的盲點(diǎn)和難點(diǎn)慢慢地減少。另一方面還可以不斷反思自己的解題思路和存在問(wèn)題，通過(guò)歸納和總結(jié)來(lái)提升自己的答題速度和技巧。需要注意的是，做題不能盲目，而應(yīng)該有選擇性地挑選典型性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，一般提倡做近三年的高考真題，以及近期大市級(jí)的模擬卷，但不要過(guò)多去做特別難的題，主要挑做一些難度適中、材料新穎的考試題目。考生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)和積累，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。（一）審題：無(wú)論是選擇題、讀圖題，都必須逐字、逐詞、逐句地看，讀圖、讀表時(shí)，必須看圖表的名稱(chēng)（中心主題）、圖例符號(hào)、圖表信息等，圈劃題中的關(guān)鍵詞和寫(xiě)出題中的關(guān)鍵信息，完整獲取信息。（二）思考：①考什么？即明確考點(diǎn)；②在哪里？到記憶倉(cāng)庫(kù)中、貨架上（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）找，要學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)系。在做題時(shí)要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(shí)(即在教材中找答案)。③怎樣闡述的？高考試題雖然不會(huì)考到教材相同的案例，但一般會(huì)考到相應(yīng)的模式，注意建立正確的答題思維模型，注意不誤答，漏答。如位置（緯度位置、海陸位置、相鄰位置）水文特征（徑流量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期）；地形特征（地形類(lèi)型、主要地形類(lèi)型分布特點(diǎn)、地勢(shì)特征）；原因(自然、人為)；區(qū)位因素（自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)）；條件 (有利、不利)、影響(正面、負(fù)面)等，按模板歸納答題要點(diǎn)，答題才做到有的放矢，克服不得要領(lǐng)的敘述。（三）表述：規(guī)范使用所學(xué)的地理術(shù)語(yǔ)，注意科學(xué)的語(yǔ)言表述及其語(yǔ)言的邏輯性、條理性，堅(jiān)決杜絕使用“大白話(huà)”式的語(yǔ)言答題。只有把平時(shí)的測(cè)試當(dāng)高考來(lái)對(duì)待，才能做到高考時(shí)像平時(shí)一樣沉著冷靜，才能真正發(fā)揮出自己的真實(shí)水平
????? 每個(gè)學(xué)生都是一顆種子，蘊(yùn)含著無(wú)限希望，在高考試卷發(fā)入手中之前一切都是有可能的，關(guān)鍵看你現(xiàn)在如何想、如何做，是否能將希望孕育成傳奇。祝同學(xué)們?cè)诟呖贾腥〉孟踩说某煽?jī)！
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （作者：姜竹君??????? 發(fā)表于海門(mén)中學(xué)報(bào)）
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