2013年5月22日上午第二課，在高一（15）班教室，李野菊老師開展了一節(jié)組內(nèi)公開課，內(nèi)容為必修二第一章第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)（一）》。本節(jié)課內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)、概念多，李老師按照科學(xué)研究“演繹推理”的過程，深入淺出，以學(xué)生熟知的豌豆說起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入孟德爾的科研情境，感受遺傳學(xué)規(guī)律被探知的過程，感悟科學(xué)家孜孜不倦的科研精神。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，李老師更是抓住細(xì)節(jié)，各個(gè)突破，對(duì)每一個(gè)新概念都結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了透徹的分析。整堂課取得了良好的效果。

聽完課以后，生物組全體老師在生物組辦公室展開評(píng)課活動(dòng)。每一位老師都談了自己聽課的感受和想法。有的老師談了自己從這堂課學(xué)到了哪些，有的針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)展開了探討，有的針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如“假說演繹法”中的“演繹”具體所指究竟為何？大家共同討論，解決問題。

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