月考后問(wèn)題思考片段
政治組 儲(chǔ)開(kāi)林
月考風(fēng)波似乎過(guò)去了，給人們的影響到底有多大，只有各位老師、各位同學(xué)自己心里最清楚。生活也似乎開(kāi)始?xì)w于平靜了，一切好像又發(fā)生過(guò)似的。時(shí)間抹平了老師們波動(dòng)的情緒。
一．心態(tài)篇：從大格局思考問(wèn)題
班里的學(xué)生又恢復(fù)了笑臉，一個(gè)個(gè)都陽(yáng)光燦爛。孩子嘛，本就該如此。要拿得起，也要放得下；也只有真正能夠放下的人，才能最終責(zé)任，做一個(gè)有為的人。我們不能因?yàn)橐患虑槎鴵踝×宋覀兦斑M(jìn)的腳步，；不能總是在小事上耿耿于懷，整天愁眉不展，這樣我們則不能真正成長(zhǎng)。我們的視野要放寬一些，格局要大一些。要像我聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事所言，在日本廣島投下人類(lèi)第一顆原子彈的美國(guó)飛行員，他活到了90多歲。有記者采訪他，問(wèn)他有沒(méi)有對(duì)此（頭第一顆原子彈的事）有個(gè)內(nèi)疚，他說(shuō)沒(méi)有，他很欣慰地過(guò)著自己的人生，因?yàn)樗靡活w原子彈終結(jié)了人類(lèi)有休止的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以他很坦然，自然也很長(zhǎng)壽。我覺(jué)得這位飛行員就有大格局：有戰(zhàn)爭(zhēng)消滅戰(zhàn)爭(zhēng)。有的人講我是素食主義者，我不吃肉，我覺(jué)得這樣的人格局就很小。你不吃肉，是保護(hù)了動(dòng)物，但你卻踐踏了植物，因?yàn)閯?dòng)物會(huì)去吃植物。我們要樹(shù)立吃肉是為了給植物放生的格局，就像殺侵略中國(guó)的日本鬼子就是給中國(guó)人放生一樣。我們考慮問(wèn)題也要有大格局。哈哈，扯遠(yuǎn)了，總之我希望我的學(xué)生都是有大格局的人，這樣才能成大事。
有的老師一看到考的不好的學(xué)生還滿(mǎn)面掛著笑容就很生氣、就很惱火。而我就不一樣，我很開(kāi)心看到同學(xué)們的笑容，這才是真正的他們，這也屬于他們這個(gè)年齡，本就該無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)學(xué)習(xí)。我對(duì)我的學(xué)生講，學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的事件，如果覺(jué)得學(xué)習(xí)很痛苦，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的必要。前人總是用頭懸梁、錐刺股；用書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟來(lái)教育孩子好好學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這種教育方式要改改了。學(xué)習(xí)勤奮是必要的，但最重要的是孩子要開(kāi)心、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這才能培養(yǎng)真正的人才。
二．管理篇：班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生
這些天就班級(jí)管理我也思考了很多問(wèn)題，我覺(jué)得不能對(duì)學(xué)生管的太死。不能學(xué)生一有一些小問(wèn)題就去找學(xué)生，去對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教，我覺(jué)得這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不但起不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)把事件越搞越糟，增加班級(jí)管理的難度。一個(gè)好的班級(jí)管理者，我覺(jué)得可以試著對(duì)某些事件學(xué)會(huì)裝聾作啞，對(duì)它視而不見(jiàn)。
前些天，也就是上周日，我們班的座位做了一下調(diào)整。當(dāng)然，主要是針對(duì)第一個(gè)月以來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題而作的調(diào)整。本以為班級(jí)里同學(xué)的關(guān)系都不錯(cuò)。所以誰(shuí)與誰(shuí)坐在一起是沒(méi)什么關(guān)系的。我呢，就根據(jù)這一個(gè)月來(lái)我所觀察的現(xiàn)象，主觀地對(duì)座位作了一個(gè)調(diào)整。原則是把學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)安排在一起；把內(nèi)向的同學(xué)與外向的同學(xué)安排在一起。等我把結(jié)果告訴他們之后，問(wèn)題就來(lái)了，一個(gè)個(gè)對(duì)座位都不是很滿(mǎn)意。有的嫌同桌愛(ài)講話會(huì)影響他的學(xué)習(xí)；有的還想與原來(lái)的同桌坐在一起，不愿意與重新安排的同學(xué)一起坐。一些女生當(dāng)場(chǎng)就哭了，覺(jué)得自己很委屈，我當(dāng)時(shí)也猶豫了，也覺(jué)得自己好像真的做錯(cuò)了什么事似的；也開(kāi)始懷疑這一個(gè)來(lái)自己的觀察到底對(duì)不對(duì)；也擔(dān)心自己是不是好心做錯(cuò)事，等等。事件也巧，正在我猶豫的時(shí)候，放學(xué)的鈴聲響了。我就跟學(xué)生說(shuō)，晚自習(xí)之前再說(shuō)，容我再考慮考慮。因?yàn)槭侵苋?，下午本可以休息（一個(gè)星期唯一的休息時(shí)間），但是這次我卻無(wú)法靜心休息，因?yàn)榘嗬锏哪切┦拢?，真的很痛苦。下午一直躺在床上，就那樣無(wú)聊的躺著，想著上午的那一幕一幕，再想想一個(gè)月來(lái)的情況。我還是狠了狠心…
下午五點(diǎn)鐘我來(lái)到了教室，在黑板上寫(xiě)了一行字：按我上午所說(shuō)的，需要調(diào)動(dòng)位置的，在五點(diǎn)二十之前給我調(diào)動(dòng)完畢，我也偷偷地看了看那些對(duì)這個(gè)決定不滿(mǎn)的學(xué)生的表情，都有些尷尬、有些無(wú)奈、也有些無(wú)助。但我一直都板著面孔，雖然他們不是很情愿，也還是照做了。等一切塵埃落定之后，我把幾個(gè)對(duì)座位不滿(mǎn)的同學(xué)一個(gè)個(gè)叫出來(lái)進(jìn)行個(gè)別交流。我首先告訴他們與人相處的學(xué)問(wèn)。人這一生最大的學(xué)問(wèn)就是與人相處，而且要與不同類(lèi)型的人相處，走上社會(huì)之后，你會(huì)遇到形形色色的人，你無(wú)法預(yù)測(cè)他們是什么類(lèi)型的人，也不能確保他們都能和你的胃口。萬(wàn)一是你所不喜歡的那類(lèi)人，你該怎么辦，不相處了嗎？你們?nèi)绻F(xiàn)在都不能與同班同學(xué)相處好，以后是無(wú)法立足于這個(gè)社會(huì)的。第二，我也分析了他們嘴里的問(wèn)題學(xué)生的的確存在的不足。作為班主任，我也答應(yīng)他們一定會(huì)努力管理好這個(gè)班級(jí)，會(huì)找那些問(wèn)題個(gè)別談心，加強(qiáng)對(duì)他們的管理，保證不會(huì)影響你們與整個(gè)的學(xué)習(xí)，這是我作為班主任應(yīng)有的責(zé)任。第三，我告訴他們，正因?yàn)樗麄兩砩线@樣那樣的不足，你們才有存在的價(jià)值。如果他們都對(duì)你們的胃口，都是你們所期待的那類(lèi)人，都很優(yōu)秀，到時(shí)恐怕是他們不愿你們同桌了。所以你們一定要有包容心，同時(shí)也要用你們好的方面去影響他們，而不是反過(guò)來(lái)讓他們不好的方面來(lái)影響你們。你們要不斷的去影響他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，去贊美他們。因?yàn)槟愕馁澝揽赡軙?huì)影響他們以后的行為，把正確的事件做下去，把錯(cuò)誤的行為改正過(guò)來(lái)。慢慢地他們將會(huì)成為你們。
?