教學(xué)反思
——關(guān)于化學(xué)習(xí)題教學(xué)
楊鈴梅
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我深刻的感覺(jué)教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情，特別是有一定成效的教學(xué)！
新課教學(xué)是一個(gè)方面，而化學(xué)習(xí)題的教學(xué)亦是很重要的部分，習(xí)題教學(xué)的成功與否恰恰關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)生思維的培養(yǎng)！
化學(xué)習(xí)題教學(xué)有以下幾個(gè)要求：
首先是要有目的、有計(jì)劃、由淺入深地布置數(shù)量適當(dāng)、富有啟發(fā)性的化學(xué)習(xí)題，以調(diào)動(dòng)并保持好學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
再者為使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在使用習(xí)題時(shí)，要注意習(xí)題的多樣性、綜合性和適度的靈活性，并控制習(xí)題的數(shù)量。
要重視解題的示范，加強(qiáng)各類典型例題的知道，使學(xué)生懂得解各類題的基本思路、過(guò)程、格式與方式。通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生審題、析題的能力。
嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)題自我檢查的習(xí)慣。
這些要求說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真正要落實(shí)好卻不是那么容易的事情啦！結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué)，和聽(tīng)了幾節(jié)老教師的習(xí)題課我很明顯的感覺(jué)到了自己的不足。
老教師在解習(xí)題時(shí)能夠緊密結(jié)合所教的知識(shí)、技能，適時(shí)地提出要求學(xué)生解答的習(xí)題或?qū)嶋H課題，吸引學(xué)生思考。如果習(xí)題的難度大，綜合性較強(qiáng)，他們會(huì)用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑問(wèn)難的提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟示、引導(dǎo)，使學(xué)生處于積極思考而又未搞通，整理思維準(zhǔn)備表達(dá)而又不知怎樣確切表達(dá)的狀態(tài)，產(chǎn)生解題的強(qiáng)烈愿望。反觀自己的教學(xué)似乎直接感很重，做了習(xí)題拿過(guò)來(lái)就講，就題論題，缺少一定的融會(huì)貫通、缺少學(xué)生的參與與思維！這嚴(yán)重限制了學(xué)生的發(fā)展！當(dāng)然融會(huì)貫通是需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)做背景和對(duì)考綱的研讀！對(duì)學(xué)生思維的啟示、引導(dǎo)需要高效的備課和反復(fù)的語(yǔ)言推敲、可能情況的預(yù)想！
讀題、審題、析題是完成解題的基礎(chǔ)。學(xué)生往往不會(huì)認(rèn)真讀題、審題、析題，就忙于著手解答、因此，指導(dǎo)好讀題、審題、析題是培養(yǎng)學(xué)生解題能力和完成解題的關(guān)鍵。
讀題——要求學(xué)生認(rèn)真閱讀化學(xué)習(xí)題。復(fù)雜的題目，更要努力把各層意思看明白。必要時(shí)可讓學(xué)生復(fù)述題意。讀題時(shí)一般不必聯(lián)系所用的概念、原理。
審題——要指導(dǎo)學(xué)生把已知條件、未知條件和要回答的中心問(wèn)題或關(guān)鍵問(wèn)題找出來(lái)。必要時(shí)可在題目上做不同的標(biāo)記加以明確。
析題——要幫助學(xué)生分析題目的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)是指化學(xué)概念、原理、物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等知識(shí)技能。結(jié)構(gòu)是指各有關(guān)知識(shí)和技能因素在題目中的關(guān)系。對(duì)于難度較大的綜合題，在質(zhì)疑設(shè)問(wèn)的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研究怎樣把復(fù)雜問(wèn)題分解為若干個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，以及簡(jiǎn)單問(wèn)題的相互關(guān)系，為實(shí)施解題奠定基礎(chǔ)。
做到這些學(xué)生解起題來(lái)就會(huì)順手很多！
批著學(xué)生的作業(yè)，總是感覺(jué)他們選擇題做的特別的糟糕，犯著各種各樣的錯(cuò)誤，其實(shí)做選擇題也是有技巧的，畢竟正確答案就在上面，只是在四個(gè)選項(xiàng)中選出來(lái)而已！總結(jié)了一下，其實(shí)做選擇題一般有兩個(gè)方法。一個(gè)是直接法一個(gè)是排除法。直接法常用于解答計(jì)算型和實(shí)驗(yàn)操作排序型的選擇題。解這類題的基本方法是先做后選。在審清題意的前提下，運(yùn)用關(guān)系量、公式和數(shù)據(jù)進(jìn)行推導(dǎo)，計(jì)算得出結(jié)果，或者根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募安僮饕笈懦稣_順序，直接找出正確答案。而排除法是選擇題最常用的一種解題方法。廣泛應(yīng)用于解答最佳選擇題和多解選擇題。其基本方法是從問(wèn)題的反面入手，只要找出一個(gè)例子或一條理由跟備選答案明顯不符合，即可將其淘汰。通過(guò)對(duì)這類答案的否定，便能獲得符合題意的正確答案。
習(xí)題的教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一個(gè)部分，解題中思維的培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)，而解題技巧的培養(yǎng)則可以收獲漂亮的試卷！
作為一名新教師，成長(zhǎng)包括自身專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)技能的提高，也包括學(xué)生能力的提高，因此習(xí)題課的教學(xué)學(xué)習(xí)定是相當(dāng)重要的部分！我相信在以后的教學(xué)中，我不斷地提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。
2008年11月