?“對劉海洋傷熊事件的思考”主題班會(huì)實(shí)錄——中學(xué)生媒介素養(yǎng)教育之主題班會(huì)實(shí)踐張 勇?時(shí)? 間：2002年4月29日星期一地? 點(diǎn)：高一（1）班教室內(nèi)? 容：一．觀看視頻?????? ?簡介：清華大學(xué)電機(jī)系學(xué)生劉海洋用摻有火堿和硫酸的飲料燒傷北京動(dòng)物園5只均屬國家保護(hù)動(dòng)物的熊，這一事件在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，社會(huì)各界對此說法不一。為了讓同學(xué)們對這一事件有一個(gè)準(zhǔn)確而又全面的認(rèn)識(shí)，并通過對這一事件的思考獲得有價(jià)值的認(rèn)識(shí)，特舉行此次主題班會(huì)。二．模擬法庭?????? ?1．活動(dòng)開始前將作為觀眾的同學(xué)按照是否贊成對劉海洋進(jìn)行刑事處罰分成正反兩方，分別安排其坐在公訴方和被告方后面，在活動(dòng)中能夠形成緊張激烈的氣氛。?????? ?2．活動(dòng)為模擬法庭審判過程，其主體為法庭自由辯論?；顒?dòng)設(shè)審判長一名，陪審員兩名。審判長主要起連結(jié)整個(gè)法庭審判過程的作用，兼有在自由辯論時(shí)判定獲勝方的權(quán)利，陪審員根據(jù)審判長在自由辯論中的判定為雙方計(jì)分，最后的計(jì)分結(jié)果表示辯論結(jié)果。?????? 3．在法庭自由辯論中，每個(gè)辯論回合由審判長指定首先發(fā)言方，待其發(fā)言結(jié)束或有明顯中斷時(shí)，對方可發(fā)言。整個(gè)辯論過程中，雙方律師和觀眾均可發(fā)言。發(fā)言者每次發(fā)言時(shí)應(yīng)起立，當(dāng)發(fā)言結(jié)束或?qū)Ψ介_始發(fā)言時(shí)應(yīng)自動(dòng)坐下。三．過程實(shí)錄?準(zhǔn)備：審判席設(shè)在講臺(tái)，公訴席和被告席設(shè)在教室中央，雙方各三人，相對而坐。其中公訴方包括公訴人一名，辯護(hù)律師兩名，被告方包括被告人一名，辯護(hù)律師兩名。主持人：各位老師、同學(xué)，大家下午好，今天我們舉行這樣一個(gè)主題班會(huì)，希望大家從中認(rèn)識(shí)到我國目前的法律制度還不是很完善，其次是道德水平是評價(jià)一個(gè)人的關(guān)鍵，再有是所謂環(huán)保不是指嘴上空喊口號(hào)，而是指實(shí)際行動(dòng)。下面，我宣布：高一（1）班“對劉海洋傷熊事件的思考”主題班會(huì)正式開始。（主持人下）審判長：現(xiàn)在，我宣布，市人民法院依法受理市人民檢察院對被告人劉海洋提出公訴一案，現(xiàn)在正式開庭審理。首先由公訴人宣讀訴訟狀。公訴人：本案被告人劉海洋于2002年1月29日，2月5日，2月23日分別攜帶??????? 兌有火堿、硫酸的飲料來到北京動(dòng)物園，將飲料投喂給若干只熊，造成??????? 3只黑熊（5歲的黑仔，5歲的母熊黑豆和另一只11歲的公熊），一只7??????? 歲的雄性棕熊和一只6歲的雄性馬熊被燒傷，被投喂硫酸的那只黑熊，??????? 雙眼已無復(fù)明的可能，除了整個(gè)舌面被灼傷，黏膜脫落，口腔及上腭被??????? 燒傷以外，食道也被燒傷，目前已經(jīng)無法進(jìn)食。除一只受傷較輕的熊已??????? 放歸動(dòng)物園重新與游人見面外，另外四只熊目前仍在接受治療。對毫無??????? 抵抗能力的國家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物下如此毒手，這不但是一種踐踏道德的表??????? 現(xiàn)，而且是一種無視法律尊嚴(yán)的行為。因此，我們不僅要給予被告人劉??????? 海洋輿論的遣責(zé)，而且必須給予他嚴(yán)厲的刑事處罰，現(xiàn)本院依法對被告??????? 人劉海洋以非傷害國家保護(hù)動(dòng)物罪向法院提出公訴，希望法院能有公平??????? 合理的判決。審判長：下面由被告辯護(hù)律師答辯。被告代理律師甲：尊敬的法官、陪審員，作為被告的辯護(hù)律師，我首先代表被告??????? 方，對當(dāng)前 所發(fā)生的一切既定事實(shí)致以最深重的悔意及最誠摯的歉疚，??????? ——對不起！但同時(shí)我也必須申明：我的當(dāng)事人是無罪的，理由如下：?????? ?一．《中華人民共和國刑法》上所規(guī)定的傷害、虐待都是針對人，而不是動(dòng)??????? 物的，也就是說，對我的當(dāng)事人的行為的犯罪論定，缺乏法律依據(jù)及明??????? 確的條文規(guī)定。因此我的當(dāng)事人首先沒有違法，又何來犯罪之說呢？?????? ?二．傷熊事件發(fā)生之后，社會(huì)輿論對我的當(dāng)事人進(jìn)行了嚴(yán)厲的譴責(zé)，但這???????? 些譴責(zé)都是基于道德范疇的，不存在任何法律形式上的依據(jù)，這種現(xiàn)???????? 象在法學(xué)上被稱為“有罪推定”，所謂“有罪推定”，就是先將一個(gè)人???????? 的行為認(rèn)定為犯罪，然后圍繞“犯罪”的定論尋找法律和事實(shí)依據(jù)，???????? 但這些推定都是無法可依的。明確地說，我的當(dāng)事人在道德上的確應(yīng)???????? 該受到社會(huì)公眾的譴責(zé)，還應(yīng)該為他的行為承受長久的良心不安，并???????? 且通過付出自己的善意以換取那五只可憐的熊的原諒，但我的當(dāng)事人???????? 不應(yīng)該就此而受到刑法的處罰。?????? ?三．我被告方認(rèn)為，校方雖然在事后表現(xiàn)出深惡痛絕的態(tài)度，但它的態(tài)度??????? 并不能推卸其在此次傷熊事件中的責(zé)任。我的當(dāng)事人從小生活在單親家??????? 庭，缺乏父愛關(guān)懷，因此形成了孤僻，不合群的性格，寂寞的童年在他??????? 的心靈中投下了濃重的陰影。但是，校方對于學(xué)生人格的無視導(dǎo)致了社??????? 會(huì)對于此類學(xué)生的不了解，從而使我的當(dāng)事人在心理道路的歧途上越來??????? 越遠(yuǎn)，這該怪誰呢？怪我的當(dāng)事人缺乏能力，偏離正常人格嗎？他還是??????? 一個(gè)學(xué)生啊！值得指出的是，在我的當(dāng)事人事發(fā)之后，他的室友，他引??????? 以為親的同學(xué)，竟不約而同地叫著要把他置之于死地而后快。幾乎所有??????? 人都在喊：“讓他下地獄吧，這個(gè)人渣。”可是大家都在吶喊應(yīng)該保護(hù)熊??????? 的時(shí)候，卻很少有人想到，我們也應(yīng)該保護(hù)人，保護(hù)一個(gè)人啊！?????? ???????? 我的陳述結(jié)束了，謝謝！審判長：現(xiàn)在進(jìn)入法庭自由辯論階段，首先請公訴方發(fā)言。公訴方律師甲：不管怎樣，劉海洋必須為他的行為負(fù)起道義和法律上的責(zé)任。我??????? 們承認(rèn)，社會(huì)大環(huán)境間接導(dǎo)致了他的這種行為，但劉海洋同全國其他四??????? 億青少年接受一樣的教育，甚至更好一點(diǎn)。在同一個(gè)大環(huán)境下成長，為??????? 什么只有他一個(gè)人潑硫酸。外因作用必須依靠于內(nèi)因，內(nèi)因是決定的關(guān)??????? 鍵，所以，劉海洋必須負(fù)主要責(zé)任。??????? ????至于說教育比刑罰好，我們并不否認(rèn)。但問題是我們已經(jīng)不可能再??????? 對他進(jìn)行一次完整的學(xué)校教育。事實(shí)已證明，學(xué)校教育無法幫助他，所??????? 以，只有動(dòng)用法律。不能因?yàn)閯⒑Ｑ笠蝗?，毀了一代人甚至幾代人，??????? 了社會(huì)主義法制建設(shè)，毀了國家的法制民主化進(jìn)程。??????? 當(dāng)今法律是不完善，但不是說不完善就可以不判刑。我們不能因?yàn)???? 高考制度不完善就不參加高考了，不完善并不代表不公正，不公平。???? 請問對方律師，如果有人拿硫酸潑你，你是給他念一部《論語》呢，???? 還是喊人？被告方律師乙：我肯定叫警察。公訴方律師甲：警察呢，也是給他念《論語》？被告方律師乙：這要看他是什么動(dòng)機(jī)。公訴方律師甲：他可能沒有什么動(dòng)機(jī)，他可能只是想要試一下你的血液和硫酸混??????? 合會(huì)不會(huì)生成沉淀！我們都知道，劉海洋是在看到書上寫“熊的嗅覺很??????? 靈敏”后去以身試法的。而我們的化學(xué)材料上赫然寫著“人體的血液和??????? 硫酸混合后會(huì)生成沉淀。你難道能保證沒有人會(huì)因此而做出用硫酸潑人??????? 的事嗎？??? ???（被告方無人應(yīng)對）審判長：公訴方辯駁有效，請被告方發(fā)言。被告方律師乙：請對方注意，我的當(dāng)事人是在精神亞健康狀態(tài)下實(shí)施上述行為的，??????? 依照《刑法》規(guī)定是應(yīng)予以從輕處罰或免于處罰的。公訴方觀眾甲：《中華人民共和國刑法》是這樣規(guī)定的，當(dāng)事人在實(shí)施該行為時(shí)??????? 精神存在著嚴(yán)重受迫。而本案被告的所謂精神亞健康是不能稱之為嚴(yán)重??????? 受迫的。被告方律師乙：請問對方《刑法》對所謂嚴(yán)重受迫是如何界定的？公訴方觀眾：弄清楚到底什么是嚴(yán)重受迫毫無意義。正如我剛才所說，嚴(yán)重受迫??????? 就是比劉海洋所受的精神壓迫更嚴(yán)重的那種。審判長：公訴方辯駁有效，請被告方發(fā)言。被告方觀眾甲：首先，學(xué)校沒有教他去傷熊，造成此次事件的原因恐怕也包括社??????? 會(huì)因素，關(guān)鍵是社會(huì)對他的態(tài)度。?? ?????????現(xiàn)在，把他送進(jìn)監(jiān)獄他會(huì)怎么想呢？事件已發(fā)生了，還有什么挽回??????? 的余地呢？我看不如給他一條路。??????? ????他作為一個(gè)高材生，憑著他的知識(shí)，也許將來可以在生物上取得突??????? 破，進(jìn)而醫(yī)治那幾只熊，這不是很好嗎。公訴方觀眾乙：請問對方，有幾個(gè)刑事犯罪分子是樂意進(jìn)監(jiān)獄的呢？如果刑事案??????? 件還有挽回的余地的話，那么它就不能被稱之為刑事案件了。再有，如??????? 果一個(gè)人對另一個(gè)人實(shí)施故意傷害行為，再把他的傷醫(yī)好，難道他就不??????? 必接受刑事處罰嗎？如果照你們這么說，只要教育，不要送監(jiān)獄，那會(huì)??????? 產(chǎn)生負(fù)面影響，可能其他同學(xué)也會(huì)效尤，也去潑硫酸，反正也不會(huì)受到??????? 刑事處罰，只是教育教育罷了。被告方觀眾甲：那你會(huì)這樣做嗎？公訴方觀眾乙：如果法院對此的判決是對劉海洋免予刑事處罰，給予其學(xué)校教育，??????? 那我會(huì)的！被告方觀眾乙：第二個(gè)潑熊與第一個(gè)潑熊的性質(zhì)是不同的。就好比這次期中考試，??????? 第一天作弊的是警告，第二天就是嚴(yán)重警告了，這是明知故犯。公訴方觀眾乙：明知故犯，對方這個(gè)詞用得很好。請問，劉海洋的行為難道不是??????? 明知故犯嗎？?? ????（被告方無人應(yīng)對）審判長：公訴方辯駁有效，請被告方發(fā)言。被告方觀眾丙：動(dòng)物難道比人重要嗎？為什么一定要把劉海洋投入監(jiān)獄呢？公訴方觀眾丙：熊是動(dòng)物，人也是動(dòng)物，只不過稍微高等了點(diǎn)，難道這樣就可以??????? 說人與熊不平等了嗎？被告方觀眾丙：你不是要談平等嗎？那么在這些熊得到極好的醫(yī)治的同時(shí)，把劉??????? 海洋投入監(jiān)獄進(jìn)而毀了他的一生，這是公平嗎？再有，劉海洋已經(jīng)做出??????? 了這樣的事，如果把他投入監(jiān)獄，能保證他不再做出更嚴(yán)重的事嗎？審判長：被告方辯駁有效，請公訴方發(fā)言。公訴方觀眾甲：既然被告方說學(xué)校應(yīng)該對劉海洋傷熊事件負(fù)主要責(zé)任，那么我們??????? 就更應(yīng)該讓他接受監(jiān)獄教育，難道還讓他接受造成他做錯(cuò)事的學(xué)校對他??????? 教育嗎？??? ????????熊沒有錯(cuò)，而劉海洋有錯(cuò)，既然做錯(cuò)了事，劉海洋就應(yīng)該為自己所??????? 做的事負(fù)責(zé)。被告方律師甲：劉海洋的行為的確違反了社會(huì)公德，但是我們要把道德與法律區(qū)??????? 分開來。違反了道德并不一定違反法律。既然在《中華人民共和國刑法》??????? 上找不到明確的規(guī)定，那么劉海洋的行為不能說是犯法，而只是違反社??????? 會(huì)公德。因此，不能將劉海洋定罪。公訴方律師乙：我們并沒有說劉海洋犯了故意傷害罪，因?yàn)楣室鈧κ轻槍θ说??????? 這點(diǎn)我方承認(rèn)。我們的觀點(diǎn)是劉海洋的行為在主觀上剝奪了熊的生命健??????? 康權(quán)，客觀上給社會(huì)造成了危害，這符合犯罪的兩個(gè)基本條件，因此必??????? 須對劉海洋進(jìn)行嚴(yán)懲。被告方律師乙：嚴(yán)懲。對方口口聲聲說嚴(yán)懲，嚴(yán)懲意味著什么？公訴方觀眾甲：請對方律師注意，我方律師只說了一個(gè)“嚴(yán)懲”，而對方律師卻??????? 一口氣說了三個(gè)，還說我方口口聲聲說嚴(yán)懲，這該如何解釋呢？被告方律師乙：不管說了幾次嚴(yán)懲。關(guān)鍵是嚴(yán)懲是有用的嗎？故意殺人犯是要被??????? 判死刑的，但為什么還有那么多故意殺人犯啊？審判長：被告方無故扯開話題，公訴方辯駁有效，請公訴方繼續(xù)發(fā)言。公訴方觀眾乙：在我開始新的話題之前，我想指出對方剛才所犯的一個(gè)錯(cuò)誤。刑??????? 罰只是一種手段，而不是目的，它的目的在于最大限度地減小這類違法??????? 犯罪事再次發(fā)生的可能。刑罰畢竟只能在當(dāng)事人實(shí)施違法犯罪行為后對??? ????其實(shí)游 ，所以出現(xiàn)那么多故意殺人犯并不奇怪，退一步講，如果這個(gè)??????? 社會(huì)上沒有故意殺人犯，那么為什么還要將“故意殺人罪”寫進(jìn)《中華??????? 人民共和國刑法》呢？眾所周知，勞動(dòng)改造是比學(xué)校教育更嚴(yán)厲的一種??????? 教育手段，當(dāng)一個(gè)人犯的罪構(gòu)成極大的社會(huì)危害的時(shí)候，他需要更有力??????? 的改造手段。他必須被迫接受勞動(dòng)改造，而不是學(xué)校教育，那就說明在??????? 這種情況下勞動(dòng)改造的作用大于學(xué)校教育的作用。其次，從刑罰出現(xiàn)至??????? 今，它并沒有隨著歷史的進(jìn)步而被取消而代之以社會(huì)教育，反而正逐步??????? 完善，這難道不是因?yàn)樗哂胁豢商娲淖饔脝幔勘桓娣铰蓭熞遥赫垎枌Ψ?，把劉海洋送入監(jiān)獄的目的是什么？是教育吧？那為什??????? 么放著社會(huì)主義這個(gè)大好的教育環(huán)境不顧，而偏要將他送入監(jiān)獄呢？這??????? 是他該去的地方嗎？在一個(gè)堅(jiān)持社會(huì)主義制度的社會(huì)主義國家，劉海洋??????? 難道應(yīng)該在高墻之內(nèi)浪費(fèi)掉他的青春年華嗎？公訴方律師甲：首先，對方犯了個(gè)自問自答的錯(cuò)誤，對于你剛才的問題，我們的??????? 回答不是“教育”。其次，請對方律師避免再次在話中出現(xiàn)針對我國現(xiàn)??????? 行社會(huì)主義制度的過激言論，因?yàn)檫@是違法行為，如果你堅(jiān)持這樣，對??????? 社會(huì)構(gòu)成危害的話，這也將構(gòu)成犯罪。?? ????（被告方無人應(yīng)對）審判長：公訴方辯駁有效。下面請被告人作最后陳述。被告人：造成這樣的局面，是我一時(shí)失足。對此，我感到很內(nèi)疚，感到很對不起??????? 那五只受傷的熊，但我希望政府給我一個(gè)公正的判決，給我一個(gè)改過自??????? 新的機(jī)會(huì)。???? ???????讓我最后再對那五只熊說一聲“對不起。”（很歉疚的）審判長：法庭自由辯論結(jié)束。?????? ?????? 首先我代表審判團(tuán)對雙方精彩激烈的辯論表示感謝?，F(xiàn)在我宣布辯??????? 論結(jié)果：公訴方獲勝。?????? 綜合雙方同學(xué)的發(fā)言，我們可以看到，造成劉海洋傷熊這一惡性事???? 件的原因有二：?一．客觀原因，劉海洋從小生活在單親家庭，缺少父愛，又埋頭于書本，???? 對他人冷淡，同時(shí)缺少他人的關(guān)受，精神長期處于亞健康狀態(tài)。在整???? 個(gè)社會(huì)存在眾多不道德現(xiàn)象，學(xué)校又缺乏有效的道德教育的情況下，???? 他尚未完全具備明辨是非的能力。?二．主觀原因，中國有許多青少年處在與劉海洋相似的環(huán)境中，可是有幾???? 個(gè)犯下了與劉海洋事件一樣重大的過錯(cuò)呢？為什么只有劉海洋一人去???? 傷熊？他為了滿足自己的好奇心而造成意識(shí)的偏差，公然踐踏社會(huì)公???? 德，藐視國家法律，這其中必然也有他自身的問題。該不該對劉海洋???? 進(jìn)行嚴(yán)厲的刑事懲罰呢？回答是肯定的，因?yàn)槭聦?shí)已清楚地告訴我們，???? 社會(huì)公德已對劉海洋起不了約束作用，因?yàn)樗娜烁褚雅で?，連最基???? 本的同情心和愛心都不具備。今天我們?nèi)绻o他以寬容，那只會(huì)給他???? 以及更多和他類似的人帶來僥幸心理，不能真正認(rèn)識(shí)到其行為的危害???? 之大。我們唯有拿起法律的武器來對他這種人進(jìn)行懲罰，才能達(dá)到凈???? 化社會(huì)，警示眾人的目的，也只有嚴(yán)厲的手段和森嚴(yán)的監(jiān)獄，才能重???? 塑劉海洋的人格，挽救劉海洋。下面休庭兩分鐘，稍后將宣布判決結(jié)果。（審判長與陪審員討論判決結(jié)果）（兩分鐘后，法庭全體人員起立，成立正姿勢，等待審判長宣判）審判長：現(xiàn)在我宣布，市人民法院對市人民檢察院公訴劉海洋一案一審判決如下：??? 1．被告人劉海洋故意傷害國家保護(hù)動(dòng)物熊5只，根據(jù)《中華人民共和國治???? ??安管理處罰條例》，判處被告人劉海洋拘役六個(gè)月，勞動(dòng)教養(yǎng)六個(gè)月。?????? ?????? ??? 現(xiàn)在我宣布，市人民法院依法受理市人民檢察院對劉海洋提出公訴?????? 一案的一審現(xiàn)在結(jié)束。被告人及你的代理律師，如果你們不服從一審判?????? 決，請?jiān)诒九袥Q生效之日起十五日內(nèi)向市中級人民法院提出上訴。? （法庭全體成員坐下）?????? ? （主持人上）主持人：我們看到，法律是威嚴(yán)的，它作出了應(yīng)該作出的判決，同時(shí)它又是合理??????? 的，它并沒有將劉海洋一棍子打死，而是給了他一次機(jī)會(huì)。?? ????????這次班會(huì)舉行得很成功，同學(xué)們都十分投入。這幾位同學(xué)給我們大??????? 家上了很好的一課。劉海洋傷熊這一事件可以劃上一個(gè)句號(hào)了。而我們??????? 要走的路還很長，要做的事還很多。???????? ?? ?最后，我宣布，本次主題班會(huì)到此結(jié)束。讓我們用熱烈的掌聲對參??????? 與本次活動(dòng)的同學(xué)的努力和各位嘉賓的到來表示真誠的感謝。?? ?（全班響起熱烈的掌聲主題班會(huì)結(jié)束。）四．體會(huì)?????? 正如控辯雙方所說，劉海洋事件清楚地反映了這么一個(gè)事實(shí)：一個(gè)人才，并不是只要有知識(shí)的軀殼就可以了，他首先必須是一個(gè)人，一個(gè)身心健康，志向遠(yuǎn)大，富有愛心，同情心的人；一個(gè)有正確人生觀，價(jià)值觀的人；一個(gè)與社會(huì)，與自然相諧調(diào)的人。這一點(diǎn)，我們都了解，但直至今日，劉海洋事件的發(fā)生，才讓我們意識(shí)到許多學(xué)校都忽略了這一方面的教育，過分地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的價(jià)值使學(xué)生盲目地崇拜分?jǐn)?shù)，造成劉海洋之類的人格扭曲，這不能不說是教育的失敗。學(xué)校作為對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育的重要陣地，應(yīng)該大力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，把思想的教育作為一項(xiàng)重要的工作來抓。思想道德建設(shè)，并不是僅僅呼吁幾下就可以了，學(xué)校也并不是僅僅授于知識(shí)就可以了。因?yàn)椤皣疑崆嗄隉o望，青年舍敦品力學(xué)無望”。