善用時(shí)政熱點(diǎn) 激發(fā)課堂正能量
?????? ——“釣魚島事件”三次走進(jìn)我的課堂
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???????????????????????? ?江蘇省海門中學(xué)? 袁春華
思想政治課是一門具有極強(qiáng)思想性、時(shí)代性、科學(xué)性的學(xué)科，在整個(gè)教育中居于重要而特殊的地位，思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)和公民道德素質(zhì)教育的主要渠道。作為政治教師要善于捕捉時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，傳播正能量，提高思想政治課的思想性，讓學(xué)生從思想政治課學(xué)習(xí)中能得到終身受益的成長(zhǎng)因子，為將來(lái)步入社會(huì)、升華人生奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。
發(fā)生于2010 年 9 月中日撞船事件引起的釣魚島事件至今愈演愈烈，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及公民生活產(chǎn)生深刻影響。面對(duì)這一事件，作為政治教師首先要有高度的政治敏銳感，密切關(guān)注事件動(dòng)態(tài)，并作出客觀公正的評(píng)價(jià)，將釣魚島事件貫穿在平時(shí)的課堂教學(xué)中，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，理性愛(ài)國(guó)，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。
釣魚島事件啟示一、蓄積正能量，堅(jiān)持獨(dú)立自主，提高綜合國(guó)力
在經(jīng)濟(jì)生活第四單元《科學(xué)發(fā)展觀和全面建設(shè)小康社會(huì)》以及《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放》的教學(xué)中，我將釣魚島事件這一熱點(diǎn)問(wèn)題引入，分析對(duì)中日經(jīng)濟(jì)影響及對(duì)策。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，作為全球第二大、第三大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)和日本經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)日益頻繁，經(jīng)濟(jì)依存度密切，可以說(shuō)是我中有你，你中有我，一旦發(fā)生對(duì)峙、矛盾升級(jí)，不僅會(huì)影響到中日兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也必然會(huì)影響亞洲乃至全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。面對(duì)愈演愈烈的中日釣魚島事件，中國(guó)國(guó)內(nèi)掀起了抵制日貨的浪潮，日本的商品和服務(wù)在華遇冷：國(guó)內(nèi)多家旅行社暫停赴日旅游業(yè)務(wù)；日本企業(yè)在中國(guó)的工廠不得不暫時(shí)停工。我們也看到抵制日貨的行為對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及我國(guó)公民的生活也不可避免地產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中掌握核心技術(shù)實(shí)力不夠、民族企業(yè)缺乏應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，因此要進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，尤其是提高自主創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)我國(guó)民族企業(yè)提升技術(shù)創(chuàng)新能力，提高在高科技產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，降低對(duì)國(guó)外技術(shù)的依賴度，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。以此同時(shí)，中國(guó)應(yīng)加快擴(kuò)大內(nèi)需的步伐，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合”的對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
釣魚島事件啟示二、激發(fā)正能量，理性愛(ài)國(guó)，正確行使權(quán)利與義務(wù)
在政治生活第一單元《公民有序參與政治生活》及第四單元《當(dāng)代國(guó)際關(guān)系》的教學(xué)中，我又將釣魚島事件這一熱點(diǎn)問(wèn)題引入，分析我國(guó)公民如何參與政治生活以及國(guó)際關(guān)系的決定因素和我國(guó)的外交政策等。釣魚島事件發(fā)生后，面對(duì)日本政府方面的極端錯(cuò)誤挑釁行為，嚴(yán)重侵犯我國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整，我國(guó)公民義憤填膺，許多城市公民走上街頭舉行涉日愛(ài)國(guó)游行示威活動(dòng)，表達(dá)愛(ài)國(guó)訴求，這是我國(guó)公民在依法行使政治自由權(quán)利和依法履行維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益義務(wù)及維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)。許多地方的游行是依法有序地進(jìn)行，但游行中出現(xiàn)了打砸搶燒等非理性的行為。維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整是憲法賦予公民的基本義務(wù)，但是公民要有序參與政治生活，要依法有序地行使自己的權(quán)利，履行自己的政治性義務(wù)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的、其他公民的合法利益，不能隨心所欲，必須采取合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。因此，公民在參加示威游行時(shí)，必須按照集會(huì)游行示威法規(guī)定的程序進(jìn)行，要理性表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，不能采用“非理性”的手段，不能擾亂社會(huì)秩序，不能損害他人的合法權(quán)益。作為青年學(xué)生，要積極擁護(hù)和支持我國(guó)政府對(duì)釣魚島問(wèn)題的原則和立場(chǎng)；樹(shù)立崇高理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；把個(gè)人的前途、命運(yùn)同祖國(guó)、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起，熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)；堅(jiān)決同一切分裂破壞祖國(guó)領(lǐng)土完整統(tǒng)一和侵犯我國(guó)主權(quán)的言行作斗爭(zhēng)；自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)等。在《公民有序參與政治生活》的教學(xué)中我以“我們不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是項(xiàng)義務(wù)。真正的理性愛(ài)國(guó)者，應(yīng)把滿腔愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓愛(ài)國(guó)不只成為一句口號(hào)！我們要積極參與，當(dāng)家作主；歷史使命，敢于擔(dān)當(dāng)；把握當(dāng)下，共創(chuàng)未來(lái)。”這樣一段文字結(jié)尾，并與學(xué)生共勉，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，理性愛(ài)國(guó)，有序參與政治生活，情感再一次升華。
釣魚島事件啟示三、傳遞正能量，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神，
在文化生活第三單元《中華民族精神》的教學(xué)中，釣魚島事件再次進(jìn)入我的課堂。課前我播放了《我們的釣魚島》MV視頻，引起學(xué)生強(qiáng)烈的震撼，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)生接受以“愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的偉大民族精神的洗禮。抓住學(xué)生情感升華的契機(jī)，我適時(shí)激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考作為青年學(xué)生怎樣弘揚(yáng)民族精神。新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮 “主心骨”的作用。有了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這個(gè)“主心骨”，才能在全社會(huì)形成共同理想和精神支柱；必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，既要珍惜和愛(ài)護(hù)中華民族歷史上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)；必須正確對(duì)待外來(lái)思想文化的影響，既要借鑒世界各國(guó)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，汲取各民族的長(zhǎng)處，又要警惕西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)的西化和分化的圖謀；必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合，既要弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，又要不斷注入以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；弘揚(yáng)民族精神不是抽象的，而是具體的，青年學(xué)生要弘揚(yáng)和培育中華民族精神應(yīng)表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。我們?nèi)巳硕紤?yīng)該成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同續(xù)寫民族精神的新篇章。
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作為一名中學(xué)思想政治課教師，我們肩負(fù)著對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)的歷史重任。作為政治教師要有高度的政治敏銳感，善于捕捉時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，傳播正能量，激發(fā)正能量，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，并落實(shí)到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。
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