淺談高中學(xué)生上機(jī)操作能力的培養(yǎng)
?
摘要：高中信息技術(shù)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)性課程，對(duì)高中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。而只有通過(guò)對(duì)學(xué)生上機(jī)操作能力的培養(yǎng)，進(jìn)而才能提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。然而，由于高中學(xué)生群體的特殊性，需要從多個(gè)角度入手才能收到明顯的效果。通過(guò)多年的教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：遵循讓教學(xué)符合客觀的認(rèn)知規(guī)律；放手讓學(xué)生有足夠多的上機(jī)操作機(jī)會(huì)；監(jiān)督讓每個(gè)學(xué)生都得到提高。
?
關(guān)鍵詞：高中生； 上機(jī)操作能力；信息技術(shù)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)
一、培養(yǎng)高中學(xué)生上機(jī)操作能力的重要性與必要性
在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為工作學(xué)習(xí)生活中不可缺少的工具。表格的繪制，文案的編輯整理，程序的編輯加工，圖形圖像的處理，數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，信息的傳遞，郵件的處理，無(wú)不需要計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)對(duì)工作學(xué)習(xí)生活的最大好處就是直觀快捷、提高效率、拉近彼此之間的距離。不懂計(jì)算機(jī)的操作，不會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行信息的溝通將被視為現(xiàn)代社會(huì)的新型文盲。高中生是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，必須具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，并熟練操作計(jì)算機(jī)。
如今，高中學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程。這是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，對(duì)學(xué)生上機(jī)操作能力的培養(yǎng)尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到明確教學(xué)目標(biāo)、對(duì)學(xué)習(xí)要就具體安排、由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)，通過(guò)各種教學(xué)手段使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能。這樣才能使高中生成為全面發(fā)展的人才，促使他們適應(yīng)社會(huì)的變化，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、高中學(xué)生上機(jī)操作能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)高中生的上機(jī)操作能力不能一蹴而就，需要從多個(gè)角度入手才能收到明顯的效果，具體而言，要從以下幾方面入手：
1、遵循讓教學(xué)符合客觀的認(rèn)知規(guī)律。
對(duì)學(xué)生上機(jī)操作能力培養(yǎng)是有一定的方法和流程的，即：循教師講解示范、學(xué)生模仿練、進(jìn)而獨(dú)立操作的過(guò)程。高中生正處于從形象思維發(fā)展到抽象思維的重要階段。他們的獨(dú)立操作能力還不夠完善。所以教師要為學(xué)生提高具體的感性講解，對(duì)于一個(gè)新操作命令，教師要從操作原理開(kāi)始講起，然后親自示范操作步驟，包括命令格式、命令選項(xiàng)的選擇和使用等，幫助學(xué)生形成直接的表象，對(duì)上機(jī)操作任務(wù)有個(gè)大致了解。教師示范過(guò)程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定印象，這個(gè)時(shí)候，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的操作，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，知道應(yīng)該如何完成上機(jī)操作任務(wù)。當(dāng)然，教師要適時(shí)給與一定指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握完成上機(jī)操作所使用的基本方法。學(xué)會(huì)模仿是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還要學(xué)會(huì)獨(dú)立操作。教師可以給學(xué)生安排相類(lèi)似的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，獲得操作技能和技巧，并進(jìn)一步鞏固靈活性、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。
2、放手讓學(xué)生有足夠多的上機(jī)操作機(jī)會(huì)。
既然要培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)操作能力，就要給予他們足夠多的上機(jī)時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)，多動(dòng)手、多思考。也許有教師存在這樣的疑問(wèn)：如果將大量課時(shí)用于學(xué)生的上機(jī)操作，那么怎么有時(shí)間去傳授計(jì)算機(jī)理論知識(shí)呢？其實(shí)，對(duì)當(dāng)前高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程就是要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)操作技能。如果學(xué)生掌握了足夠熟練的上機(jī)操作能力，必能鞏固計(jì)算機(jī)理論知識(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)水平的高低，要落實(shí)到上機(jī)操作中才能真正顯示出來(lái)。此外，我國(guó)眾多計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)家也不斷強(qiáng)調(diào)，計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有在用中學(xué)，在學(xué)中用，才能掌握真正的計(jì)算機(jī)技能?？梢?jiàn)，給予學(xué)生足夠多的上機(jī)時(shí)間非常重要，學(xué)校可以給學(xué)生安排占總課時(shí)50%以上的上機(jī)操作課。
3、充分準(zhǔn)備，讓每一堂課。
為了切實(shí)提高學(xué)生的上機(jī)操作能力，教師在課前就要布置上機(jī)內(nèi)容，提前將教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，仔細(xì)閱讀教材，找出自己不甚理解的地方，到了上課時(shí)可以適時(shí)詢(xún)問(wèn)教師。當(dāng)然，學(xué)生也要自覺(jué)準(zhǔn)備，免得到上機(jī)操作的時(shí)候“心中沒(méi)底，手足無(wú)措”。教師也要維持學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。有的高中生剛接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，難免比較興奮，但也有比較膽怯的，對(duì)于一些操作不能放手去做，對(duì)于這部分學(xué)生，教師要保持足夠好的耐心，不要因?yàn)閷W(xué)生不按要求去練習(xí)或者達(dá)不到應(yīng)有的練習(xí)目標(biāo)而妄加指責(zé)，這會(huì)損害學(xué)生的自尊心，降低他們對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣。相反，教師要引導(dǎo)學(xué)生慢慢熟悉計(jì)算機(jī)，幫助其建立學(xué)習(xí)的信心，告訴他們只要按照要求來(lái)，一定可以掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作能力。
四、結(jié)束語(yǔ)
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)能力是社會(huì)中每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。高中生的心思比較細(xì)膩、敏感，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并采取針對(duì)性的解決措施。計(jì)算機(jī)課程是高中必修課程，教師要面向所有學(xué)生都奉獻(xiàn)出愛(ài)心、細(xì)心和恒心。不僅要關(guān)心學(xué)優(yōu)生，還要關(guān)心、輔助后進(jìn)生。學(xué)生掌握上機(jī)操作能力對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展至關(guān)重要。教師要把握時(shí)代脈搏，教給學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的上機(jī)操作知識(shí)，尊重他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建民主教學(xué)氛圍，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)！
參考文獻(xiàn)：
1郭亮.淺談如何提高初中學(xué)生信息技術(shù)操作能力[J].《現(xiàn)代交際》2011年第12期
2韋英灼.如何提高學(xué)生計(jì)算機(jī)動(dòng)手操作能力[J].《閱讀與鑒賞(中旬)》2011年第04期
3郭旭輝.試析計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)[J]. 《電腦知識(shí)與技術(shù)》2009年第20期
?
?