芻議中學音樂教學的實際問題

閔衛(wèi)

摘要：在中學階段，學生的生理和心理都會發(fā)生翻天覆地的變化。學校的音樂教師必須認識到學生的這種心理變化。筆者根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗，談一談解決中學音樂教學實際問題的措施，希望能對同行有所啟發(fā)。

關鍵詞：中學音樂教學 實際問題 策略

一、引言

在中學階段，學生的生理和心理都會發(fā)生翻天覆地的變化。他們開始關注一些音樂問題。學校的音樂教師必須認識到學生的這種心理變化。在音樂教學過程中采取新型模式，勇于創(chuàng)新。筆者根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗，談一談解決中學音樂教學實際問題的措施，希望能對同行有所啟發(fā)。

二、解決中學音樂教學實際問題的措施

以往，中學音樂教育總是陷于陳舊僵化的境地，直接阻礙學生學習興趣的提高。如果教師不改進教學模式，音樂教育怎么能適應素質教育的要求呢？為此，要改變中學音樂教學的實際問題，關鍵要做到以下幾點：

1、將多媒體技術引入教學

現(xiàn)代多媒體技術集文字、聲音、圖片、視頻、音頻為一體，畫面色彩艷麗，形象生動，能調動學生的多種感官，使他們獲得準確的藝術形象。在教授《神州大地——遼闊的草原》這部分內(nèi)容時，我在課前精心準備了多媒體課件，上網(wǎng)搜集了相關資源。在上課時，我對學生說：“各位同學們肯，今天，我將帶領你們一起到遼闊的草原上去游覽風光，我們一起來看看草原上的人民是怎么生活的?！边@時候，教室里安靜下來，每個學生都拭目以待。我立刻播放多媒體課件，優(yōu)美的音樂開始響起，映入學生眼簾的是藏族草原美麗的景色，以及哈薩克族、蒙古族人民豐富多彩的生活畫面。學生聽得仔細，看得認真。心中形成了對草原的直觀感受，他們在歌唱相關歌曲時就會投入感情，教學效果可想而知。

2、以引人入勝的故事導入課程

中學生的思維十分活躍，他們對敘述性內(nèi)容的音樂作品比較關注。對作品中出現(xiàn)的人物的情感變化甚感興趣。如果在音樂課開始前選取一段與教學內(nèi)容相關的故事題材作為開場白，可以使學生對音樂作品有一個全面系統(tǒng)的了解。比如在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》時，我意識到梁祝的愛情故事敘述性很強，一定能引起學生的興趣。所以在開始授課前我就為學生介紹了關于梁祝的民間傳說故事，從祝英臺女扮男裝進入書院開始講起，敘述了梁祝相識、草橋結拜、同窗三載、抗婚、樓臺相會、化蝶等內(nèi)容，伴著這樣的故事讓學生聆聽《梁山伯與祝英臺》的曲子，不少學生為了他倆的凄美愛情而潸然淚下……

3、用卡拉OK的形式導入內(nèi)容

卡拉OK這種方式是大多數(shù)人喜聞樂見的。特別是對于活潑好動的中學生而言，這種方式無異于玩。在教唱歌曲《東方之珠》時，我先請一位學生用卡拉OK的形式唱了一首《我想有個家》，因為此歌屬于流行歌曲，大多數(shù)學生都會唱，當范唱學生在演唱時，其他學生會跟著節(jié)拍一起哼唱。唱完后，我便對學生說：“剛才《我想有個家》這首歌表達了流浪孩子期盼擁有一個家的心情，今天我們同樣學習一首流行歌曲，表達我們炎黃子孫對香港的親切關愛?！蓖ㄟ^借用卡拉OK的方式來導入新課，顯得自然貼切，不僅增大知識容量，而且豐富了主題內(nèi)容，學生的學習積極性也被充分調動起來。

三、結語

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基明確提出，興趣是學習的最佳動力?？梢?，有趣味性的教學模式能夠在中學音樂教育中起著非常重要的地位。教師必須根據(jù)中學生的心理特點開展音樂教育，這樣才能收到事半功倍的效果！

參考文獻：

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（本文發(fā)表于《音樂大觀》2013年第1期）

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